"Bildung 2050 – gesellschaftliche Herausforderungen – pädagogisch-didaktische Perspektiven."
"Zwischen Utopie und Pragmatismus.
Zum zukünftigen Stellenwert dialogischer Bildung."
Welche Bildung erscheint heute sinnvoll, um auf aktuelle und kommende gesellschaftliche Herausforderungen vorzubereiten? Und: Wie können Pädagogik und Didaktik so gestaltet werden, dass eine Hoffnung auf Veränderung durch Bildung möglich bleibt?
Mit der klaren Positionierung für eine Bildung für alle sowie einer Orientierung an „epochaltypischen Schlüsselproblemen“ werden zwei zentrale Debatten etabliert, die an den internationalen und globalen Bildungsdiskurs anschlussfähig sind.
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